Mejorando la convivencia escolar, promoviendo el buen trato

El país ha avanzado en materia de convivencia escolar, a través de políticas públicas que impulsan tanto el Ministerio de Educación como la Agencia de Calidad y la Superintendencia de Educación. Lo usual en la actualidad es que los establecimientos definen un encargado de convivencia, establecen un plan, definen medidas y protocolos a seguir frente a hechos de violencia en los establecimientos. Sin embargo, pareciera que esto no es suficiente; por una parte, la Superintendencia de Educación aprecia un aumento en las denuncias y, por otra, la Agencia de Calidad de la Educación evidencia un estancamiento en los indicadores de desarrollo personal y social.

Existe evidencia científica que advierte que un buen clima de aula y clima institucional son catalizadores de mejoras significativas en los aprendizajes de los estudiantes y, por el contrario, ambientes caracterizados por la violencia física y psicológica, el acoso escolar a través de medios físicos y digitales o los ambientes escolares inseguros, impiden que los estudiantes logren adquirir las habilidades y competencias requeridas para su nivel escolar.

A ello se suman experiencias internacionales que evidencian que trabajar las competencias emocionales en estudiantes, docentes y apoderados favorece el clima, la convivencia y los aprendizajes. Ejemplo de ello son el programa RULER en EE.UU. -con un enfoque basado en la eficiencia empírica para la integración del Aprendizaje Social y Emocional (SEL), el Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica de la Universidad de Barcelona, el Programa Educación Responsable de la Fundación Marcelino Botín en Madrid y el Laboratorio de Emociones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Málaga, entre otros.

Todos estos programas han puesto su foco en las competencias emocionales referidas al autoconocimiento y reconocimiento de emociones, a la capacidad de comprensión emocional (asociada a la capacidad de no juzgar y empatizar con el otro, además de acoger), y a la regulación emocional o la capacidad de manejar y modificar las respuestas emocionales. Algunas habilidades que se expresan al desarrollar competencias emocionales son la comunicación asertiva, la resolución de conflictos y la comprensión sin prejuicios ni estereotipos, entre otras. Estos programas han evidenciado que jóvenes con mayor bienestar personal (sentirse competentes y apoyados) manifiestan en menor medida comportamientos de riesgo (baja autoestima, depresión, estrés, violencia, delincuencia, anorexia, suicidio, etc.), cuestión que incide en la convivencia escolar y en su propio proceso de aprendizaje.

Bajo este contexto surge el Proyecto de Innovación Social financiado por el Fondo de Innovación para la Competitividad (FIC) del Gobierno Regional, e implementado entre la Universidad de Aysén y la Superintendencia de Educación. Este proyecto, denominado “Promoción del buen trato en la convivencia escolar a través del desarrollo de capacidades”, busca, en el término de dos años y medio, diseñar y validar un prototipo innovador de intervención psicosocial y educativa, que permita promover el buen trato y con ello mejorar la convivencia escolar en seis establecimientos educacionales de la Región de Aysén. Socios estratégicos son el Departamentos de Educación Municipal de las Municipalidades de Coyhaique y Aysén, sostenedores de los seis  establecimientos en que se desarrollará el proyecto;  y la Seremi y Departamentos Provinciales de Educación correspondientes, como parte del Comité Asesor.


La Universidad de Chile como aval de la calidad en la Uaysén

Un rasgo distintivo del proceso creciente e ininterrumpido de mejoramiento de la educación chilena de las últimas tres décadas es el lugar central que ocupa la cuestión de la calidad, como uno de los pilares del proceso de cambios educacionales junto al acceso, el financiamiento y la equidad.

Si bien algunos de estos pilares han tenido en ocasiones prioridad contingente respecto de los otros, la preocupación por la calidad ha estado presente desde los primeros programas de mejoramiento de la calidad hasta culminar con los proyectos de reformas estructurales de los años recientes. Y si eso es así respecto de las instituciones existentes, cobra una importancia constitutiva en las casas de estudio de reciente creación, como lo es la Universidad de Aysén, a la cual la Universidad de Chile apoya en su condición de entidad tutora del proceso de instalación, consolidación y acreditación.

A casi cuatro años de su fundación, en camino de consolidarse institucional, normativa y académicamente, la UAysén nació con el desafío de mejorar progresiva y sostenidamente la calidad de su desempeño institucional, entendiendo por calidad la capacidad de una institución de desarrollar el talento de todos sus integrantes en un marco de equidad.

Nuestro objetivo es claro: contribuir a que la nueva Universidad obtenga la acreditación que le otorgue el reconocimiento como un centro académico autónomo, aprovechando las fortalezas que la propia UAysén ya ha ido construyendo, en particular, la capacidad de la propia comunidad universitaria de avanzar en el sentido de la calidad. En palabras de nuestro primer Rector, Andrés Bello: “bajo la influencia de la libertad, espíritu vital de las instituciones chilenas, me es lícito esperar que el caudal precioso de ciencia y talento, de que ya está en posesión la Universidad, se aumentará”

En concreto, la Universidad de Chile apoya esos esfuerzos en autoevaluación, lo que se traduce en orientación sobre la metodología de autoevaluación y el informe mismo de autoevaluación necesario para acreditarse. Asimismo, pone a disposición académicos que colaboran como expertos evaluadores; otorga asesoría en materia de finanzas y proyecciones económicas, para mejorar el funcionamiento en la dimensión administrativa y financiera y apoya el desarrollo de sistemas informáticos para mejorar la gestión y el registro de datos, junto con contribuir a que cada una de las Direcciones defina sus políticas y mecanismos que aseguren calidad.

Además, académicos de la Universidad de Chile han participado en el diseño de las carreras, en la selección de los académicos, en el fortalecimiento de la investigación a través de la colaboración entre investigadores y en el diseño de los programas de acompañamiento de los estudiantes, entre otras acciones.

En la actualidad nos encontramos en una fase de evaluación interna, donde se está aprovechando la experiencia de la Universidad de Chile en su propio proceso de acreditación que culminó con éxito el año 2018, para apoyar la sistematización de la información a través de la cual la Universidad de Aysén dará cuenta de su avance en sus primeros cuatro años.

Llegar a ser un centro académico gravitante en la Patagonia y en el país, que contribuya de manera sustantiva al desarrollo de la reflexión, la investigación, la docencia y el desarrollo regional desde una perspectiva sustentable: ese el horizonte del camino que se inició hace cuatro años y al que la Universidad de Chile quiere contribuir, no sólo por mandato legal, sino que también como parte de su compromiso con la educación pública nacional.


Dra. Claudia Montero realizará presentación del libro “Y también hicieron periódicos: Cien años de historia de la prensa de mujeres en Chile

Dar cuenta del rol que ha tenido a la mujer en el esapcio público nacional es uno de los principales objetivos de la investigación desarrollada por la historiadora Dra. Claudia Montero y que este jueves se presentará en el campus Lillo de la casa de estudios estatal.

“Y también hicieron periódicos: Cien años de historia de la prensa de mujeres en Chile. 1850-1950” es el nombre del libro que este jueves 16 de mayo se presentará en Coyhaique y que  contará con la participación de su autora, la Dra. Claudia Montero.

El documento, surge de una investigación académica desarrollada por la Montero quien además es historiadora del Instituto de Historia de la Universidad de Valparaíso Sociales y miembro del claustro del Doctorado en Estudios Interdiscplinarios, sobre Pensamiento, Cultura y Sociedad de la Universidad de Valparaíso, a través del cual pone al alcance de todos la historia de la prensa de mujeres en Chile a lo largo de cien años, es decir, periódicos y revistas elaborados por y para mujeres, cuya característica es reflexionar sobre el lugar de las ellas en la sociedad. 

Claudia Montero destacó que el libro reúne más de veinte años  de investigación sobre el espacio que han ocupado las mujeres en la historia de nuestro país. “Este libro es fruto de una investigación de más de 20 años y que recoge las producciones que han hecho las mujeres para poder ser escuchadas en el espacio público, analiza una serie de revistas y periódicos y lo que muestra es que las mujeres siempre hemos estado en el espacio público, al contrario de lo que se suele pensar y lo que se demuestra en el libro es que desde 1850 las mujeres hemos estado participando con opinión en la política, en la cultura y el temas de cuestiones sociales”, señala Montero.

Cabe señalar que el libro fue calificado como uno de los más importantes publicados el año 2018 por El diario El Mercurio y ya cuenta con una segunda edición, investigación que además es complementada por la publicación la página web www.prensademujeres.cl, sitio donde es posible encontrar un archivo de  producciones periodísticas realizadas por distintas mujeres entre  los años 1850 y1950.

La actividad se desarrollará el próximo jueves 16 de mayo a las 18:30 horas en el campus Lillo de la Universidad de Aysén, ubicado en calle Eusebio Lillo 667 en Coyhaique y es abierta a la comunidad.

 


19 iniciativas de Ley buscarán ser parte de la Final Regional del Torneo Delibera 2019

“Inclusión de población migrante en el ley de discriminación”, “inclusión de la educación emocional en en los colegios”, o la “obligatoriedad de capacitarse en lengua de señas para funcionarios de la salud” son alguna de las iniciativas que presentaron los establecimientos educacionales que este año quieren llegar a la final regional del principal torneo de debates del país que se realizará el   próximo 28 de agosto en Coyhaique.

Con una amplia participación de los establecimientos educacionales de la comuna, el pasado 6 de mayo finalizó el proceso de inscripción de equipos participantes en el Torneo Delibera 2019, instancia de debate organizado por la Biblioteca del Congreso Nacional (BCN) y coordinada en la región por la Universidad de Aysén, con el objetivo de desarrollar competencias cívicas y ciudadanas a través de procesos de deliberación en torno a problemáticas de interés y discusión nacional y que este año además se vinculan con los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU.

En esta nueva versión, los establecimientos educacionales inscribieron a total de 19 equipos e iniciativas entre las que es posible mencionar un proyecto de ley inclusión de población migrante en el ley de discriminación presentado por el liceo República Argentina,  la iniciativa para incluir la educación emocional en el colegio, presentada por el Liceo de Mañihuales; o la ley que obliga al sistema de salud público a capacitarse en lengua de señas,  presentada por el Liceo San José UR de Puerto aysén.

Para Denise Zolner, profesora guía del Liceo Eusebio Ibar Schepeler de La Junta,  participar del torneo en un gran desafío para los estudiantes y también para el liceo. “Para nosotros participar del Torneo Delibera es un desafío importante, por primera vez participamos en el torneo y ha sido un tremendo desafío porque ellos están investigando, elaborando textos escritos sobre el tema que estamos proponiendo, que surge desde su propia problemática”, indicó la profesora.

Por su parte, la Directora de Vinculación con el Medio de la Universidad de Aysén, Haydee Domic destacó la alta participación de establecimientos educacionales de la región en la versión 2019 del Torneo, lo que da cuenta de la importancia que ha generado en las comunidades la participación de los estudiantes en este encuentro. “La semana pasada se cerraron las inscripciones y estamos súper contentos porque hay 19 equipos inscritos de siete comunas de la región de aysén, el año pasado tuvimos también una cantidad importante de equipos, yo creo que hay que relevar cómo incorporamos a lo jóvenes en temáticas regionales, hay que pensar que esta convocatoria es para que las ideas se puedan constituir en un proyecto de ley, promovemos la participación de los jóvenes en los problemas regionales y nacionales y por otra parte, yo creo que para los jóvenes que participan es una excelente oportunidad de prepararse para la vida”, indicó la Directora de Vinculación con el Medio.

Una vez finalizada la etapa de inscripción, los equipos participantes inician la denominada Etapa Digital, ocasión en la que deben redactar su iniciativa de ley, además de elaborar un video que explique de manera clara y directa una síntesis del problema y la iniciativa juvenil de ley que proponen, además de conseguir el patrocinio y adhesión de senadores y diputados a su iniciativa.  Una vez finalizada esta etapa, las iniciativas serán evaluadas por un jurado compuesto por los integrantes de la Biblioteca del Congreso Nacional quienes escogerán las siete iniciativas que llegarán a la final regional el próximo 28 de agosto. 

Listado de Iniciativas Presentadas

ColegioEquipoNombre del Proyecto
Centro de Formación Adultos Josefina MéndezL@s Méndezsubsidio a electricidad y combustibles de bajo impacto ambiental con fines de calefacción.
Colegio Alianza Austral De CoyhaiqueChange my mind

 

Ley de mejora de pensiones del adulto mayor
Colegio Alianza Austral De CoyhaiqueHAEC FILIUS

 

Modificación de ley de impuestos ambientales
Colegio Mater Dei De CoyhaiquePatagones

 

Ley que establece la donación obligatoria de órganos.
Escuela Agricola De La PatagoniaInfrarrealistas

 

Reducción de la Jornada Escolar

 

Liceo Francisco Xavier Butiña

 

Lissette Villa

 

Redefinición y Regulación De Perfil Del Funcionario De Trato Directo Del Sename
Liceo República ArgentinaLos Ñirres

 

Inclusión de población migrante en el Ley de Discriminación
Colegio Santa Teresa De Los AndesConscientia

 

Ley de etiquetado de envases
Liceo Manihuales

 

Los Intensos

 

incluir la educación emocional en el colegio
Liceo Politécnico De Aysén

 

Equipo Dinamita

 

Ley 20.609 de no discriminación, tipificando y sancionando actos de discriminación
Liceo Raul Broussain CampinoContravoz

 

Aseguramiento de un Estado Laico
Liceo Raul Broussain CampinoLas Pingüinas GlossLey de protección a adultos mayores
Liceo San José U.r.

 

MITIMAES

 

Modificación del art. diecinueve numeral ocho de la Constitución política de Chile.
Liceo San José U.r.

 

TITANES

 

Ley que obliga al sistema de salud público a capacitarse en lengua de señas.
Escuela Eusebio Ibar SchepelerRakiduam

 

Ley modificatoria de Jornada Escolar Completa
Liceo Melinkakámelin

 

Ley de sustentabilidad acuícola
Liceo Melinka

 

melinmapu

 

Ley Guaitecas . Ley de redistribución y sustantividad de la pesca artesanal
Liceo Austral Lord CochraneGenesis

 

La salud es un derecho
Liceo Luisa Rabanal Palmaaquivamosdenuevo

 

Ley de Incentivo al reciclaje escolar

 

 


Estudiantes del la Junta y Puerto Aysén conocen oferta de educación superior de la región

La visita de enmarca en el trabajo se desarrolla el programa PACE UAysén con el objetivo de acompañar a los estudiantes de enseñanza media en el acceso efectivo a la educación superior.

Estudiantes La Junta y Puerto Aysén recorren el campus Río Simpson.

Durante dos días, estudiantes de cuarto año medio de los liceos Eusebio Ibar Shepeleer de la localidad de La Junta y del Liceo Raúl Broussain Campino de la comuna de Puerto Aysén, visitaron la Universidad de Aysén en el marco de las actividades que desarrolla el programa PACE de la Universidad de Aysén para acompañar a los estudiantes de enseñanza media en el acceso efectivo a la educación superior.

La actividad se realizó el pasado 2 y 3 de mayo y contempló una intensa agenda de actividades entre las que destacan la participación de los estudiantes en distintas clases en la universidad estatal tanto en el Campus Río Simpson y Campus Lillo, así como también, visitas a la librería Que Leo de Coyhaique y el Museo Regional de Aysén, además de participación en talleres de cartografía y caminatas guiadas por la ciudad de Coyhaique.

Durante el segundo día en tanto, visitaron las dependencias del Campus Patagonia de la Universidad Austral de Chile, ocasión en la que recorrieron el campus y participaron de un encuentro con estudiantes de la universidad a fin de conocer su experiencia en la institución. Asimismo, conocieron la oferta formativa del Instituto Profesional Inacap, visitando los talleres de mecánica y conectividad y redes, además de participar en una charla donde pudieron conocer las distintas carreras que dicta la institución.

Francisco Vio, Coordinador del programa PACE Uaysén señaló que esta visita a Coyhaique se suma a las que se realizan mensualmente en cada uno de los establecimientos y tiene como objetivo principal acercarlos a las dinámicas universitarias. “Los estudiantes están en una transición difícil que a todos nos ha tocado vivir como adultos, esto de salir desde una etapa terminar otra y por lo tanto hay espacios físicos que son nuevos, esto de venir a la universidad y conocer sus instalaciones, las salas, los profesores, rompe ese miedo, ya no es desconocido el espacio universitario, hacerlo mas cercano, ver que hay modificaciones, la  visita permite acercar eso y ver que la educación superior como una opción, para muchos la educación superior no ha ido una opción y hoy podemos ofrecer a los habitantes una oportunidad concreta de continuar estudios y proyectarse en la vida”, indicó Francisco Vio.

Para Denise Zolnen, profesora jefe del 4to año medio del liceo Eusebio Ibar de La Junta, la visita permite a los estudiantes contar con mayor información sobre las distintas alternativas con las que cuentan en la región para acceder a la educación superior. “Ha habido una diferencia notable respecto de la información respecto de la oferta académica a la que ellos tienen acceso respecto de generaciones anteriores, también hay que agregar que en el liceo que estamos la enseñanza media tiene no más de cinco años, entonces se está abriendo un campo importante de oferta académica y de información que a los estudiantes les da bastante más claridad a la hora de escoger cuáles son sus alternativas futuras”, indicó la profesora.

Durante su visita los estudiantes pudieron recorrer la Librería Que Leo de Coyhaique.

La visita de ambos establecimientos educacionales a Coyhaique, se suma al trabajo que ha desarrollado desde el año 2018 el programa PACE al interior de la Universidad de Aysén, quienes, a través de distintas líneas de trabajo, acompañan tanto a estudiantes de 3ro y 4to año medio, como de docentes y directivos de distintas comunidades educativas de la región, entregando herramientas que promuevan el acceso de los estudiantes a la enseñanza superior.

Constanza Molina, estudiante de 4to año medio, valoró la posibilidad de ingresar a clases con estudiantes de la universidad, así como también, la posibilidad de entender y conocer la vida universitaria. “Creo que fue una muy buena experiencia haber venido a Coyhaique porque igual hoy fuimos a conocer las instituciones educativa que yo no conocía, entonces siento que me ayudo a entender y conocer la vida universitaria, porque uno lo ve como súper lejano y siento que nos acerca, ya no lo vemos tan lejano”, indicó Constanza.

 


Hacia nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones para potenciar la gestión de la salud en Aysén

La Reforma del Sistema de Salud entre los años 2003 y 2005 define diversos mecanismos para el acceso a la salud para los chilenos. En este contexto, los Servicios de Salud articulan, gestionan y desarrollan la red asistencial integrada por diversos establecimientos que cubren las necesidades de salud. Para dicha gestión es fundamental el tema de la Contactabilidad, que corresponde a mecanismos de comunicación con usuarios del sistema respecto a citas médicas, adherencia a tratamientos y seguimiento de casos específicos. Existe evidencia científica y práctica sobre el impacto directo de estos mecanismos en la gestión de la salud, en la eficiencia del sistema, y en la calidad de vida de los usuarios, independiente de los grupos de personas y las especialidades médicas.

La información es fundamental en la gestión mencionada. Por ello, la Estrategia Digital en Salud (E-Salud) ha establecido políticas y estándares para informatizar procesos asistenciales e integrar sistemas de información de distintas redes asistenciales, siendo la contactabilidad un elemento estratégico. Existen iniciativas específicas a nivel nacional para incorporar Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs) en estos procesos, sin embargo, estas soluciones no se han extendido de forma importante a regiones como Aysén, en virtud de sus particularidades geográficas, culturales y sociales.

Considerando esta oportunidad, la Universidad de Aysén (UAysén), en asociación con el Servicio de Salud de Aysén (SSA) y con los principales Hospitales de la región, postuló y se adjudicó recientemente el proyecto llamado “Nuevas tecnologías para Contactabilidad y citas médicas”, a través del Fondo de Innovación para la Competitividad Aysén 2018. Con este proyecto se busca desarrollar TICs para seguimiento de interconsultas, recordatorios de citas médicas, visualización de pantalla informativa de urgencia, servicios de Call Center, entre otros servicios. Se utilizarán tecnologías web y móviles innovadoras, que faciliten la comunicación con los usuarios y que apunten a mejorar la gestión y la calidad de los servicios. Además, este proyecto permitirá a la UAysén aportar disciplinalmente a los servicios de salud desde la ingeniería, las ciencias sociales y salud, además de entregar herramientas al SSA para fortalecer sus proyecciones de modernización en el ámbito de las TICs.

 


Docentes y autoridades reflexionaron sobre la PSU en Aysén

El seminario “PSU en la Región de Aysén: Problemas y Posibilidades”, organizado por la Universidad de Aysén y la Seremi de Educación, contó con las exposiciones de María Elena González, Secretaria Ejecutiva del CRUCH y Juan Pablo Valenzuela, investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile.

Con una amplia participación de directores de establecimientos educacionales, profesores, orientadores y profesionales ligados al ámbito de la educación, se realizó el pasado lunes 6 de mayo el seminario  “PSU en la Región de Aysén: Problemas y Posibilidades”, instancia organizada por la  Universidad de Aysén en colaboración con la Secretaría Regional Ministerial de Educación.

La mencionada actividad, a la que asistieron más de 60 personas, contó con las presentaciones de María Elena González, Secretaria Ejecutiva del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) y Juan Pablo Valenzuela, investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación  (CIAE) de la Universidad de Chile.

Al respecto, María Teresa Marshall, Rectora de la Universidad de Aysén se refirió a la importancia de la realización de la actividad.  “Creo que es un balance muy positivo, hubo una muy buena convocatoria, esto refleja que hay un enorme interés, el tema va más allá de la PSU, como lo dijo el profesor Valenzuela, tiene que ver con las trayectorias educativas y la calidad de las mismas por lo tanto vuelve a colocar el tema en la calidad de los aprendizajes que están teniendo los estudiantes y eso está combinado con los otros desafíos que tiene hoy en día el sistema escolar como son los temas de formación ciudadana, inclusión y convivencia, entre muchos otros”, expresó la autoridad universitaria.

A su vez, la Rectora de la UAysén  agregó que “en la Universidad de Aysén por ley nosotros tenemos una responsabilidad con la calidad del sistema educativo, entonces esto es parte de nuestra misión y en eso estamos, nosotros no tenemos carreras de educación pero si tenemos un compromiso por impulsar, mejorar, apoyar procesos de calidad en la educación preescolar, básica y media”, enfatizó María Teresa Marshall.

Por su parte, el Seremi de Educación de Aysén, Sergio Becerra Mera, valoró la instancia de debate sobre los resultados de la PSU en la región. “Como Ministerio de Educación y en particular como Seremi de Educación, apoyamos la iniciativa de la universidad de Aysén que tuvo por objeto reunirnos junto con docentes y directivos de la región para conocer la visión de los expertos, la historia y las estadísticas de los últimos años, pero más allá de las estadísticas que nos impactan, cómo en conjunto buscamos alternativas de solución. Este fue el primer seminario de otros muchos más que nos permitirán abordar este tema que afecta a muchos de nuestros jóvenes, por lo tanto es un tema no menor que hoy estamos abordando en forma intersectorial”, explicó el Seremi.

Cabe señalar que el seminario se desarrolló en tres bloques, en la primera etapa se realizó un panel con los expertos nacionales invitados quienes entregaron datos y analizaron la problemática de los resultados de la PSU de la región y del país. Durante la segunda parte se desarrolló un trabajo en grupo con en el que se analizaron los datos entregados, se compartieron experiencias y se propusieron caminos de acción para enfrentar los problemas planteados y durante el tercer bloque se concretó un plenario en el que se presentaron los principales resultados del trabajo de los grupos.

El expositor y académico de la Universidad de Chile Juan Pablo Valenzuela valoró la actividad y su importancia. “Estas instancias son súper relevantes, especialmente en una universidad que se está creando y que puede agregar valor para el desarrollo de la región, yo diría que ese es el rol más relevante de una universidad. Hoy la convocatoria ha sido extraordinaria, una gran comunidad muy expectante, muy participativa, con un gran compromiso por querer comprender lo que está pasando e identificar desafíos, pero sobre todo hacer propuestas colaborativas para trabajar en red e interinstitucionalmente para mejorar esa calidad”, expresó.

A su vez, Juan Guillermo Opazo, director del Liceo Austral Lord Cochrane, realizó un positivo balance de la jornada. “Bueno es un seminario bastante aclaratorio de dudas que uno tiene generalmente como director de un establecimiento, y por otro lado se expresa la dicotomía que tenemos en educación hace muchos años en Chile y que tiene que ver un poco con cuál es la función de la educación científico humanista, si es preparar a los jóvenes para la universidad, mantenerlos en el sistema y solucionar los múltiples problemas que tenemos como país y como sociedad. Creo que las informaciones que recibimos hoy son muy importantes y le sirven a uno para ir desarrollando una gestión de calidad”, señaló.

El Rector del Liceo San Felipe Benicio de Coyhaique, Roberto Poblete valoró el seminario y los temas abordados en el mismo. “A nosotros nos pareció una excelente instancia para conversar, para conocer una cantidad de información que para nosotros es relevante para poder orientar nuestro trabajo con  nuestros jóvenes. Me pareció una muy buena instancia y quedamos con gusto a poco porque en realidad hay muchas cosas que conversar y analizar y obviamente siempre falta un poco de tiempo pero está el compromiso de seguir trabajando en este sentido lo que a nosotros nos satisface plenamente y nos comprometemos a participar”, puntualizó.

La Universidad asumió el compromiso de analizar las diferentes propuestas planteadas y a convocar a futuras actividades que permitan profundizar el análisis y un intercambio de experiencias que contribuya al trabajo colaborativo que debe existir entre comunidades educativas, instituciones de Educación Superior y autoridades educacionales.


Investigación conjunta Uaysén y Uchile analiza las prácticas de atención de salud de la población inmigrada de Aysén

El estudio realizado en las comunas de Coyhaique, Puerto Aysén y Chile Chico, busca incidir en la mejora del acceso, la oferta y las prácticas de atención de los servicios de salud pública de la población inmigrada, a partir de una serie de sugerencias y orientaciones identificadas por los académicos. 

“Dinámicas de Intervención pública en salud en territorios extremos” es el nombre de la publicación realizada por el académico de la Universidad de Aysén Dr. Pastor Cea y la investigadora y académica de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, Caterine Galaz, a través de la que se busca incidir en la mejora del acceso, la oferta y las prácticas de atención en servicios de salud pública de la población inmigrada.

La investigación, desarrollada por los académicos durante el año 2018, contempló una serie de entrevistas a trabajadoras de servicios de salud de la región, así como también, a funcionarios y funcionarias de servicios públicos vinculados con la inmigración y a personas inmigradas usuarias de servicios de salud de las comunas de Coyhaique, Puerto Aysén y Chile Chico.

Según se señala en el propio estudio, en las últimas décadas  Chile ha experimentado un paulatino aumento en la inmigración, no obstante, se plantea que no siempre los países receptores -particularmente los servicios sociales- están preparados para satisfacer correctamente las necesidades de los colectivos inmigrados en un marco de derechos efectivos. En el ámbito de salud pública, señalan los investigadores, si bien existen evidencias de acceso de la población migrante a la atención de salud, sobre todo en relación a cuidados prenatales e infantiles, existirían diferencias en el acceso y el trato.

En este contexto, la investigación desarrollada por los académicos (financiada a través del fondo de colaboración UAysén y UChile) buscaba identificar tanto las fortalezas y debilidades del sistema público de salud en Aysén en este ámbito; así como también, las percepciones y actitudes de los funcionarios y funcionarias hacia personas migrantes usuarias del sistema de salud, además de las denominadas prácticas de agencia en las personas inmigradas y funcionarias de los servicios de salud en la región.

Respecto de los principales resultados del trabajo desarrollado, el académico de la Universidad de Aysén Dr. Pastor Cea señala que es posible identificar tanto percepciones positivas de parte de las personas usuarias, pero también nudos críticos en los procesos de atención. “Respecto a los nudos críticos, o debilidades destacan situaciones de racismo institucional, barreras administrativas que dificultan el acceso a la atención, producto del desconocimiento de la normativa actual, barreras idiomáticas principalmente en lo que respecta a la población haitiana, así como también bastantes estereotipos hacia las condiciones que tenían las personas inmigradas en los países de origen y de la cultura que ellos tienen según los lugares de procedencia”, indicó el académico.

A partir de dichos resultados, los investigadores generaron una serie de sugerencias y orientaciones con las que se busca inicidir en los procesos de atención en salud de la población migrante de la región. En este sentido, Caterine Galaz, señaló que dichas recomendaciones buscan principalmente incorporar perspectivas más integradoras en los procesos de atención. “Nuestro objetivo es generar algunas recomendaciones, las que se han planteado en un documento de fácil lectura para poder llegar, sobre todo, a los profesionales que trabajan directamente con la población migrante y dar algunas recomendaciones para poder incidir de mejor manera en su trabajo, desde una perspectiva más integradora, también haciendo evidente las prácticas que pueden estar estereotipadas o bajo algunas lógicas de prejuicios que muchas veces son invisibles”, indicó la académica de la Universidad de Chile.

Asimismo, Galaz indicó que el estudio también da cuenta de la visión que tiene la población migrante de los distintos espacios de atención, así como las dificultades con las que se encuentran y también los aspectos positivos de la atención recibida, para que de esta manera, se pueda pensar en nuevas formas de atención o prácticas que sean más integradoras en los distintos espacios de atención de salud.

Finalmente el académico de la universidad de Aysén señaló que durante los próximos meses desarrollarán un proceso de difusión de los resultados de la investigación, para lo que se encuentran preparando una jornada de presentación del estudio, la que se realizará en conjunto con el Servicio de Salud Aysén el próximo 19 de junio.

Accede al estudio aquí: “Dinámicas de Intervención pública en salud en territorios extremos"


Universidad de Aysén e Instituto Nacional de Estadísticas realizan seminario para analizar el mercado laboral de la región

La instancia tenía como objetivo dar cuenta de las principales características del mercado laboral regional, incorporando análisis  y reflexiones en torno a los datos, los que fueron desarrollados de manera conjunta por la Universidad de Aysén y la Cámara Chilena de la Construcción.

Con una amplia participación de la comunidad, de autoridades del sector económico regional, además de dirigentes sindicales se realizó el pasado jueves 2 de mayo el seminario “Mercado laboral 2018: Análisis comparado en la zona austral”.

La actividad, desarrollada en el marco de un nuevo aniversario del día del trabajador, fue organizada de manera conjunta entre el Instituto Nacional de Estadísticas (Ine) Aysén y la carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Aysén y tenía como principal objetivo analizar la situación del mercado laboral de la región durante el año 2018 en términos de cobertura de la ocupación,  calidad del empleo, además del rol de la Mipe en el mercado laboral,  incorporando además un análisis comparativo con las otras regiones del sur austral del país.

El director regional de Ine Aysén, Manuel Vivar se mostró satisfecho con el seminario pues se logró no solo presentar los datos sino también, reflexionar respecto de ellos con el apoyo de la academia y el sector privado. “Nuestra evaluación es positiva, tanto por participación e interés de los asistentes, pero también porque lo que buscábamos era generar un acercamiento con la academia y el sector privado, para ir generando miradas complementarias y mejores diagnósticos respecto de lo que está sucediendo en el mercado laboral y que eso contribuya a una mejor toma de decisiones para políticas públicas que se puedan estar generando para potenciar lo que está sucediendo en el mercado laboral”, señaló Manuel Vivar.

La jornada además contó con un panel de análisis compuesto por la jefa de carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Aysén, Natacha Pino; por la académica de la carrera de Trabajo Social de la misma casa de estudios, Dra. María Patricia Baeza y el presidente regional de la Cámara Chilena de la Construcción, Héctor Rodríguez.

En la ocasión, la académica de trabajo social Dra. María Patricia Baeza realizó un análisis asociado a la relación que tienen la calidad del trabajo con el género, considerando las condiciones  socio-estructurales que marcan desigualdades entre los géneros. En este sentido, destacó la mayor tasa de participación femenina que existe en la región, pero con empleos de media jornada laboral, lo que da cuenta de la precariedad laboral de la mujeres, visibilizando de manera implícita la sobrecarga laboral que presentan asociado, principalmente al trabajo doméstico y de cuidados.

Asimismo, hizo hincapié en las altas tasas de informalidad en el trabajo de las mujeres, así como también, en el alto porcentaje de mujeres que son jefas de hogar y que realizan  actividades por cuenta propia. En este escenario, indicó la académica de trabajo social, se hace necesarias políticas de acción positiva con criterios diferenciados para hombres y mujeres con el objetivo de estimular la inserción y permanencia de la mujer en el mercado laboral, como por ejemplo, políticas de fomento y emprendimiento, ya que esto puede ser una alternativa interesante para fomentar espacios que puedan mejorar las condiciones laborales de las mujeres, fomentando su autonomía económica.

Por su parte, la Jefa de Carrera de Ingeniería Civil Industrial, Natacha Pino se refirió a la cobertura del mercado laboral en Aysén la que estaría relacionada con las altas tasas de trabajadores por cuenta propia asociados a procesos de emprendimiento, sin embargo señaló que este sector es uno de los más vulnerables, por lo que se hace necesario impulsar políticas que les permitan especializarse, crecer y convertirse en potenciales empleadores.

En este mismo ámbito, destacó el rol que tiene la empresa en la generación de empleo y la necesidad de contar con instrumentos diseñados de acuerdo a las necesidades regionales  que permita impulsar el sector privado, indicando además  que en este ámbito, es clave la alianza entre las instituciones de educación superior y el sector privado para formar capital humano para los sectores que lo requieren, permitiendo de esta manera inyectar dinamismo al territorio.

Natacha Pino desatacó que con el seminario se logró vincular a la casa de estudios con el sector público y privado. “Creo que fue un seminario que cumplió con uno de los objetivos que teníamos, que era instalar una temática y además provocar a la audiencia, porque por un lado están los datos pero si no los analizamos no nos sirven de mucho, la vinculación de la universidad con el sector público y privado es importante, y sobre todo que la sigamos manteniendo para que éste no sea un seminario más, de hecho surgieron otras temáticas para el análisis desde distintos sectores, asociadas a mujeres y trabajo, ingresos, pobreza y desigualdad, para la universidad es importante ser parte de lo que está ocurriendo y de estas discusiones”, indicó la académica.

Al finalizar la jornada, Mariano Villa, Presidente del Sindicato de Trabajadores Industriales de Pesca y asistente al seminario, destacó que la Universidad de Aysén sea parte de este tipo de actividades.  “Me pareció súper interesante y quedé con gusto a poco porque empiezan a salir los temas y la verdad es que hay harto que conversar respecto del mundo laboral, de hecho cuando uno ve lo que sucede en todas partes, es el mercado laboral el que marca la pauta respecto del crecimiento de las regiones, el mundo laboral es el que empuja el desarrollo económico, nosotros (como sindicato) siempre hemos sido críticos respecto de cómo generamos carreras que tengan que ver con el desarrollo de la región y necesitamos una mirada de los sectores productivos, por lo tanto es espectacular que la universidad se preocupe de estos temas, porque está tomando en consideración lo que pensamos muchos respecto de cómo sacamos adelante a la región”, indicó el dirigente.


CORE aprueba transferencia de recursos para infraestructura de la Universidad de Aysén

El financiamiento, correspondiente a 9.711 millones de pesos, permitirá que la casa de estudios construya parte de su edificación en el Campus ubicado camino a Coyhaique Alto.

La Universidad estatal de Aysén continúa consolidándose como la casa de estudios regional con un amplio respaldo de diversos sectores. El pasado viernes, el Consejo Regional de Aysén aprobó de manera unánime la transferencia de recursos correspondientes al Plan Especial de Zonas Extremas (PEDZE) a la Universidad de Aysén por un monto total de 9.711 millones de pesos con la finalidad de concretar la construcción de la segunda etapa de la infraestructura que se erigirá en los terrenos del campus de la casa de estudios regional ubicados camino a Coyhaique Alto.

En la oportunidad, María Teresa Marshall, Rectora de la Universidad de Aysén, destacó la importancia del respaldo unánime que ha tenido la iniciativa por parte del Consejo Regional y de la Intendente Geoconda Navarrete y a su vez agradeció a las autoridades su transversal apoyo a la consolidación de la casa de estudios regional. “Esto da cuenta que estamos trabajando en conjunto, es tremendamente emocionante escuchar hoy día a los consejeros y especialmente a nuestra Intendenta y mostrar que este es un proyecto regional, un proyecto de todos y que entre todos y todas lo vamos a sacar adelante porque es el compromiso del Estado y de este gobierno y nuestro el entregarle a nuestros jóvenes las mejores oportunidades sin que tengan que salir de su región y dejar a su familia; También esta es una oportunidad para nuestra universidad de Aysén de afianzar el compromiso de desarrollar ciencia para toda la región”, enfatizó la autoridad universitaria.

Al respecto, la Intendente regional, Geoconda Navarrete, resaltó el compromiso del gobierno con el desarrollo de la Universidad de Aysén. “Consolidar la Universidad de Aysén es una tarea que nos convoca a todos y es un desafío que hemos asumido como gobierno; destacar el trabajo que ha realizado la universidad donde en conjunto hemos buscado los caminos para poder ayudar a que se materialice de manera más rápida y eficiente todo lo que viene para concretar el desafío del proyecto. Agradecer además el apoyo de los consejeros que han estado presente y que estoy segura de que se sienten tan identificados con esta iniciativa como lo estamos todos quienes formamos parte de esta región”, expresó.

A su vez, la autoridad regional manifestó que “ahora se presentarán nuevos desafíos, cada paso que damos es un paso más pero a la vez se van presentando nuevos desafíos y en ese contexto, el compromiso que tenemos como gobierno, y como Gobierno Regional también, es seguir apostando por el desarrollo de nuestra Universidad de Aysén para que el día de mañana nuestros niños y jóvenes tengan el mejor espacio de formación profesional”, declaró la Intendente Navarrete. 

Por su parte,el presidente del Consejo Regional, Julio Uribe, destacó el compromiso de las autoridades con el desarrollo de la Universidad de Aysén. "Estamos ratificando un acuerdo que habíamos tomado el 2016. Año a año se van haciendo adelantos y trabajos y hoy día viene la Rectora y nos muestra parte de los diseños para el nuevo campus y a su vez podemos acordar y agregar más recursos para que este gran proyecto se lleve a cabo. Hoy se concretó un trámite de muchos que hay que lograr y desear que lo que se viene tenga la celeridad que necesitamos para que esto llegue a una ejecución”, señaló.

El presidente de la Comisión de Presupuesto e Inversiones del Consejo Regional, Washington Medina, destacó la aprobación de la transferencia de recursos que permitirá apoyar a la Universidad de Aysén y que beneficiará a muchos jóvenes y a sus respectivas familias en la región. “Ahora viene un gran trabajo y lo hemos conversado con la Intendenta, pero quiero hablar como joven de la región de Aysén, el clamor de muchas familias era tener una universidad, muchos jóvenes tuvieron que emigrar de la región de Aysén y hoy como consejero regional y de la Provincia General Carrera, me siento muy orgulloso de poder poner mi voto a favor para ir creciendo en los desafíos. Hoy tenemos que creer en este proyecto, porque en Aysén necesitamos una universidad y esto va a ser para las nuevas generaciones, para nuestros hijos”, declaró el consejero.

Cabe señalar que, según lo informado por las autoridades, el siguiente paso corresponde a que el Gobierno Regional, en base al acuerdo de financiamiento, gestione con el Ministerio de Hacienda el traspaso de los recursos con cargo al PEDZE, respecto a lo cual los Consejeros Regionales, el Ejecutivo y la Rectora de la Universidad de Aysén se comprometieron a participar activamente en tales gestiones.